今天之間網超哥來為大家解答以上的問題。開展班級活動的目的是什么，開展班級活動的重要性相信很多不知道,現在讓我們一起來看看吧！

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1、具體說來，集體活動能夠：陶冶情操，培養品德。

2、情感、意志和良好的品德行為是在學生積極參與活動中形成、鞏固和發展的。

3、學生在生動活潑的自主活動中獲行親身體驗，有助于形成健康的思想感情、正確的道德觀念、分辨是非的能力和民主、合作、競爭意識；有助于陶治情操，磨練意志；有助于在自我管理中形成認真負責、誠實、勤奮、堅毅等良好的品質和行為習慣。

4、2、豐富的知識，擴大視野。

5、班級活動內容豐富，涉及的領域廣泛。

6、由于它以學生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接觸新事物，傳遞新信息，獲得直接經驗，必然會不斷豐富學生的知識領域，進而感知現代科技進步和社會發展，擴大學生視野。

7、廣闊的視野、豐富的知識和生動的直接經驗又為課內學習奠定豐厚的基礎。

8、3、發展特長，增長才干。

9、在學生喜聞樂見的實踐活動中，最能體現和發展學生各自的才能，發現和培養學生獨特的興愛好并逐步形成其特長。

10、通過綜合運用各科學知識和技能，可以發展智力、激發創造能力等；在群體的活動中可以鍛煉交往能力、組織能力、應變能力以及自我調節和控制能力等。

11、4、增強體質，強健體魄。

12、開展各類文體活動尤其是聲樂、舞蹈、鼓樂隊以及田徑、球類、武術活動，有利于學生身發展，鍛煉健康體魄，培養自我保健能力。

13、除此之外，還有更深層次的意義：1.通過集體活動，強化集體主義精神教育蘇霍姆林斯基認為，"集體"是一"精神共同體"。

14、它不是成員的簡單組合，而是成員相互的融合，在此基礎上形成的不可分割的整體，好比是"由成千上萬條溪流匯合成的江河"。

15、這就是說集體不是一般的集體，集體一旦形成，便具有比各個成員相加更大的力量。

16、那么，作為一個班集體，能夠把幾十個互不熟識、個性各異的學生個體聯合成一個有機整體，并且產生強大的合力，靠的是什么呢？其重要的載體便是集體活動。

17、在集體活動中培養班級的集體主義精神。

18、集體主義以其強大的凝聚力，把個體思想情感和目標聚集為集體共同的思想情感和目標，從而強有力地支撐起班集體這座大廈。

19、當然，集體主義精神并不是固有的，也不是虛無的，它需要培養并且也是可以培養的。

20、關鍵是要在集體活動中有效地進行集體主義思想教育，培養學生的集體意識和集體榮譽感。

21、要讓每一個學生都懂得什么是集體，懂得個人與集體的關系，正確認識自己在集體中的位置和作用，認清自己對個體的責任和義務，從而自覺地關心集體、愛護集體，并把自己的言行與集體榮譽聯系起來，把自己融合于集體之中，最終把集體目標內化為個體目標。

22、而這一切，都離不開班級集體活動。

23、2.通過集體活動使班集體形成正確的集體輿論導向輿論是一種公眾的意見與評價。

24、集體輿論，就是在集體中占優勢、為多數人贊同的言論和意見，它以廣義或褒貶等形式肯定或否定的集體動向或集體成員的言行，成為控制個體或集體的一種力量。

25、馬卡連柯認為：學生集體里的輿論力量完全是一種物質的、實際可以感觸到的教育因素。

26、正確的輿論是班集體不成文的行為規范，是學生自我教育的物質，也是形成和發展班集體的巨大力量。

27、班集體輿論對學生的影響，往往比班主任個人的力量大得多，有效得多。

28、經常見到很多犯過錯誤的學生并不怕班主任的批語，卻最怕集體輿論的譴責。

29、培養正確的集體輿論占優勢，就可以戰勝不健康的輿論，打擊歪風邪氣，錯誤的言行就讓不住腳，一旦出現，也會立即遭到圍攻和譴責。

30、培養正確的集體輿論，堅持集體輿論導向，班主任工作就會取得主動，就會事半功倍。

31、反之，會給班主任造成極大的困難，使班級難以形成集體，以致成為亂班；所以，堅持集體輿論導向是班集體形成的重要標志之一，而這一切也都離不開班級集體活動。

32、3.集體活動中培養良好班風。

33、班主任在堅持集體輿論導向時，要特別重視培養優良的班風。

34、因為班風是一班集體的作風，它是一個班集體中大多數人的思想覺悟、道德品質、意志情感、精神狀態的一種共同表現傾向。

35、班風發端于輿論的形成。

36、一個班集體的輿論持久地發生作用，就會形成這班的班風。

37、當然班風的形成過程同樣需要班主任較長時間的教育和培養。

38、優良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班學生裝的思想行為，對鞏固和發展班集體起著重要作用，而這一切也都離不開班級集體活動。

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